王先桃：跨越時空的精神呼喚——品讀《課文背后的紅色故事》
來源： 翻開江西這本書 | 日期： 2024年05月29日 | 制作： 周章云 | 新聞熱線： 0791-86849110
紅色文化是社會主義核心價值體系的重要內容之一，承載著一個時代所需要的精神內涵與信仰。在遼闊的中國革命歷史長河中，有多少驚天動地的往事都凝固成一抹煙云，又有多少勇敢而又不畏犧牲的人，用他們的血肉之軀書寫著人間奇跡。
一個偶然的機會，我在于都圖書館的閱覽室，翻開了這本《課文背后的紅色故事》，這是由南昌大學教授、博士生導師，江西省委原常委、省政府原副省長朱虹所編著的書，這本書不僅獲得2023年度“少兒類”中國好書，還被中宣部評定為2023年主題出版重點出版物選題的紅色故事書。
作者朱虹在2023年度“中國好書”頒獎現場講述給孩子寫書的緣由
全書脈絡清晰，以獨特的視角和豐富的內涵，把小學課文里的紅色故事進行梳理、擴充，從青少年熟悉的人和故事作為切入點，以微觀而又鮮活的細節描寫英雄人物，讓讀者重溫了那些隱藏在小學語文課本背后的英雄事跡，推動青少年去熟悉歷史、銘記歷史，在歷史的回憶中學習先輩們艱苦奮斗、不畏犧牲的革命精神，讓紅色精神薪火相傳，生生不息。
這是一本鉤沉教材中革命英雄事跡的書
文化的傳承是教育，教育的最佳方式是閱讀。當我們看到紅井時，我們會想到曾經學過的課文《吃水不忘挖井人》；當我們說到井岡山時，我們會想到《八角樓上》和《朱德的扁擔》；當我們看到電視劇里那些英勇殺敵、視死如歸的場景時，我們的腦海里一定會涌出很多英雄的名字，比如：邱少云、趙一曼、黃繼光、董存瑞……這些小學時曾經學過的課文，這些曾經激勵過幾代人的紅色故事，伴隨著我們一生的記憶。
“往古者，所以知今也。”好故事不僅要口口相傳，還要傳得久遠。在這本書中，作者根據自己在紅色文化方面的造詣，精選小學語文課本中27篇與革命文化相關的課文，深入探究課文背后的深層故事，多維度對課文進補充及拓展，對故事背景深入描寫，挖掘課文故事中的精神力量，喚起青少年對革命年代的深情回望，讓一代又一代的人明白，我們今天能在這樣一個幸福、祥和、安定的環境里成長，是因為有那些舍生忘死的人在黑暗里舉著火把，照亮了我們的前程。
這是一本將教育與紅色故事相融合的書
小學課本中的《吃水不忘挖井人》《朱德的扁擔》等系列故事，影響了幾代少年兒童的記憶，但隨著社會飛速發展，對于在蜜罐子里泡大的新生代，他們看不到水井，也極少吃到紅米飯南瓜湯，更是不可能了解《冀中的地道戰》中的“蛤蟆蹲”。而紅色文化中蘊含的艱苦奮斗和無私奉獻的精神，正好可以修正這些不足和缺點。
作者巧妙地通過擴展方式，將文章故事說得更加直觀易懂。如一年級下冊《吃水不忘挖井人》，限于小學生水平和編書的體例，在課本上只有一頁紙，103個字，課文上講挖井的原因只有一句話，“村子里沒有水井，鄉親們吃水要到很遠的地方去挑”。當作者把《吃水不忘挖井人》改成《紅井水 清又甜》后，全文達2800多字，從1931年瑞金成立中華蘇維埃共和國、毛主席關心群眾生活寫起，一直講到1950年，毛主席派人來慰問，鄉親們將這口井取名“紅井”，并在井旁立了一塊碑，刻上了“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”，用一口井體現了深厚的軍民關系。
還有《冀中的地道戰》，對于住在城市高樓里的“00后”，仿佛是很遙遠的事情，當他們看到“蛤蟆蹲”這樣的詞，他們根本無法想象這是一個洞，一個可以藏人的洞，那就更不可能產生一種思想上的共鳴。作者就把課本中的《冀中的地道戰》改名為《地道戰的發展史》，通過詳盡而又直白的描寫，達到一種共情的目的。
這是一本用時代號召點燃紅色火種的書
所有的歷史，都會成為過去。一些人被寫進文字，被永遠懷念，一些事被載入史冊，成為歷史。而每一段歷史故事的背后，都蘊藏著無聲的力量。
這本《課文背后的紅色故事》，既尊重了革命歷史，又把握了新形勢，豐富和挖掘紅色教育的內涵，使革命故事和先進文化密切融合，用紅色基因厚植童心，從我們耳熟能祥的人和事入手，比如書中《摘星星的媽媽回來了》一文，就選編了當代女航天員王亞平上太空“摘星星”的故事。還有《紅軍不怕遠征難》一文，在原課本中是一首七律，但文中卻不是律詩的形式出現的，作者從二萬五千里長征開始的地方于都說起，書中列舉了長征中著名的戰斗，比如血戰湘江、強渡大渡河、四渡赤水、飛奪瀘定橋等，讓一場生命的遠征波瀾壯闊地呈現在大家的面前，也就讓我們不由自主地想起了《七律·長征》的內容：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。
讀完《課文背后的紅色故事》，我感到，這是一本具有生命力和時代價值的書，這是一本穿越時空、讓紅色精神獲得傳承與創新的書，將會持續助力紅色火種代代相傳。
值班編輯：喻妍
值班審核：周艷華
值班編委：鄒文彪